¿Quién soy?
¡Hola! Soy Rocío, maestra especializada en Pedagogía Terapéutica y la persona que está detrás de Méntor. Te doy la bienvenida a este espacio en el que quiero contarte un poco más sobre mí y sobre la filosofía que hay detrás de este proyecto educativo.
Desde muy pequeña supe que quería dedicarme al mundo de la educación. Algunas de mis tardes favoritas eran aquellas en las que jugaba con mi hermana o mis primos, organizando actividades, enseñándoles cosas o simplemente compartiendo momentos. Esa vocación me llevó a estudiar el Grado en Educación Infantil en la Universidad de Córdoba y, más adelante, a especializarme con un Máster en Educación Especial en la Universitat de València.
Mi paso por distintos centros educativos me permitió ver de cerca las necesidades reales de muchos niños y jóvenes. A lo largo de los últimos años, he trabajado con perfiles muy diversos: desde niños con dificultades de atención, autoestima o motivación, hasta alumnos con necesidades educativas más definidas. Estoy especializada en TDA, TDAH, Altas Capacidades y TEA, pero mi labor no se limita a estos perfiles: cualquier niño o adolescente que necesite apoyo educativo o emocional tiene cabida en Méntor.
Vivimos en un entorno hiperconectado y acelerado, donde la sobreestimulación, la pérdida de atención y el pensamiento superficial están cada vez más presentes. He observado cómo muchos alumnos presentan dificultades para razonar, cuestionar o tomar decisiones con seguridad. Además, quienes tienen necesidades específicas suelen verse arrastrados por un sistema saturado, con pocos recursos para atenderlos de forma adecuada.
Por eso, desde Méntor, ofrezco un acompañamiento integral para ayudar a niños y adolescentes, independientemente de si presentan un diagnóstico o no, a desarrollar habilidades cognitivas, sociales y emocionales que les permitan aprender con confianza, motivación y sentido. Más que clases, ofrecemos acompañamiento educativo y emocional, construyendo una base sólida para el aprendizaje desde el respeto, la creatividad y el vínculo.
